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哈尔滨市燎原学校
与 爱为 伴
               ------哈尔滨市燎原学校
犹如一朵悄然绽放的幽兰,哈尔滨市燎原学校经过不断的积淀,正仪态万芳的绽放在特殊教育的舞台上,在这里它向人们展示的是它青春的活力和无限的魅力……
哈尔滨市燎原学校是一所以招收智力障碍儿童为主的特殊教育学校,学校坚持以基础教育为核心向学前教育和职业教育两端延伸的办学模式,多年来一直把培养智障儿童成为“能生存、会生活的人”做为办学目标,以早期干预、身心康复、活动康复、教育康复、培养学生健康生活的各种能力为工作重点,尽最大努力为哈尔滨市有特殊教育需求的家庭提供优质的教育服务。
    
学校校舍总面积6623平方米,共有85间教室,其中包括多感官训练室、听觉统合训练室、脑力影像室等54个康及职教育类功能性教室。学校设有学前康复部、小学部、初中部和职业高中部,现有学生216名,其中包括智力障碍儿童、脑瘫儿童、自闭症儿童和其他学习困难儿童,学生年龄从3岁到21岁不等。学校共有教师51名,他们大多数毕业于师范类院校,还有法律专业和临床医学等专业的教师,他们在各自的岗位上用自己的专业知识,为智障孩子提供着优质的教育服务。
    
织补翅膀,播撒希望。每一个特殊孩子,都是一个折翼的天使,为了让孩子能够具备基础的学习能力,让家长重燃希望,燎原学校实施早期干预,通过个别化康复训练计划的实施帮助学生恢复身体机能。在“早期干预、补偿缺陷、挖掘潜能、借势发展”总目标的引领下,学校按照以校内训练为主校外为辅,以训练学生为主,指导家长为辅的康训模式,具体开展了言语语言治疗、感统训练、运动康复、艺术治疗等康训项目。通过一对一的个别化训练、一对三的小组化训练、一对多集体化训练和多对一强制化训练的推进,使300余名学生成为医教结合教学模式改革的受益者。有23名学生经过康复返回到普通教育学校就读,还先后为15名来自普通教育学校的单项障碍的学生进行康复训练,也收到很好的效果。
经过几年的实践操作,学校的康复成果得到了家长和社会的广泛认可,不仅获得“黑龙江省康复工作先进集体”光荣称号,成为全国首批医教结合实验学校之一,并在此过程中培养了一批医教结合实践能力强、康复教学效果好的名优教师。时任国务委员刘延东副总理也曾对学校做过这样的批示:“燎原特教学校以‘能生存、会生活’为办学目标,通过医教结合的创新模式培养智障学生,使他们树立信心,融入社会,事迹感人。请教育部注意挖掘和宣传各地特殊教育工作的好经验、好做法,推动特教事业更好发展。”教育部、华东师范大学曾多次以燎原学校为核心举办了“全国培智教育‘医教结合、综合康复’办学模式研讨会”。学校的科研成果《培智孩子学拼音》在 “2014年基础教育国家级教学成果奖”评选中获得一等奖的好成绩,成为我省唯一一个获得一等奖的教育成果。
丰满羽翼,放飞翅膀。如果说早期干预康复训练是为特殊孩子织补翅膀,那么,校本课程的开发和指引,无疑是为特殊孩子丰满了羽翼。所以燎原学校多年来致力于加强课程建设,通过生活化校本课程的开发提高学生生活能力。培智学校的毕业生可能永远都无法成为社会各领域的中坚力量,但如果他们每个人都真正的“能生存、会生活”,那么就会减轻很多家庭和社会的负担,他们个体的生活质量也会明显提高。因此,学校在关注课堂教学质量的同时,更加重视校本课程建设与开发。根据学生的能力差异,以本人才能的充分发挥、良好人际关系的建立、社会行为的该与不该为指导,依据不同年龄段学生的能力、特点以及发展趋势进行校本课程的开发,如:《生活语文》学科在培养学生听、说、读、写能力的同时,更注重的是教会学生在社会交往的过程中如何聆听和表达,学会理解和沟通;《生活适应》学科的任务是教会学生们如何面对和恰当的处理生活中遇到的问题;《生活数学》学科则把理财、购物搬上课堂从而提高学生的社会适应能力,让残障学生从容面对未来生活。校本课程的开发和使用,降低了环境因素对学生的影响,打破了智商值一成不变的错误认识。让学生得到不同程度的发展与提高。
搏击长空,放心去飞。为了让特殊孩子有独立生活,适应社会的能力,燎原学校开展职业教育,通过需求性就业项目的培训教会学生生存的本领。2004年燎原学校成立了全市第一所智障学生职业高中(班)并开设了酒店保洁、家政服务、中西面点制作等7个专业。现在学校已有61名学生拿到了省教育厅颁发的职业高中毕业证书,并有39名学生就业。
     为保障孩子们成功就业,学校还指派专人负责与用人单位联系,孩子到岗后,老师就深入到岗位中去了解岗位需求,因人而异提供个体性岗位辅导,并做好周围人群的接纳工作。确保学生在拿到毕业证的同时也取得一张有效的社会入场券。
筑梦路上,最美的翅膀。燎原学校不仅教会学生独立生活,适应社会,同时还为学生搭建活动平台,通过个性特长的培养教会学生善用闲暇和健康生活。学校以班级为单位开展班本活动,主要任务就是教会孩子“玩”,教师根据自己班孩子的年龄、认知特点开展不同的“玩”的能力培养。孩子们学会了独自在家时如何利用闲暇,与同龄的小伙伴可以玩哪些游戏。孩子们的生活变得多彩起来。学校还通过每月一次的“音乐周”、“体育周”、“艺术欣赏周”和“综艺娱乐现场”等系列活动的开展,既挖掘了学生的艺术特长也教会了学生使用健康的娱乐方式,提高生活质量。
由学校教练员和学生共同组建的游泳队和轮滑队,无论冬夏,训练从未间断,不仅在国内创造着夺冠的奇迹,在国际上也颇具影响力,并拥有“拿金大户”的美誉。在历届国际、国内特奥会上,共获186金、86银、74铜的成绩。学生的美术作品《我要飞翔》曾远赴澳大利亚参赛并获奖;学生的独舞《女兵》荣获全国银奖。
在燎原人的共同努力下,燎原学校的各项工作受到了上级主管部门的认可,燎原学校被评为全国特殊教育先进集体、全国“三八”红旗集体、全国巾帼文明岗等荣誉称号。2009年6月28日原中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛来到学校视察工作,对学校医教结合、早期干预等办学理念给予充分肯定,并对老师的辛苦付出给予了高度赞扬,总书记的讲话情真意切、内涵深刻,充分体现了党中央对对广大教师的关怀、对弱势群体的关爱。
社会和谐、圆融无间是中华民族的传统,而现在燎原人所作的一切正是致力于改变人们对智障人士的态度、消除漠视和排斥,让社会理解和接纳他们。她们坚信:作为健全人,有责任、也有能力让特殊人群生活得更幸福,让智障孩子们终生与爱为伴。 
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